Maak van je digitale cursus een interactieve cursus met ingesloten video’s, audio, formulieren en veel meer.
Deel eenvoudig de stukken die jij wil met je leerlingen als cursus, opdracht…
Met OneNote werken jij en je leerlingen naadloos samen in een interactieve digitale cursus.
Prijs
€ 91,96€ 76,00 excl. BTW
Deze opleiding bij jou op school? Een andere vraag over deze opleiding? Contacteer ons!
Na deze opleiding…
kun je uitleggen wat OneNote is en de verschillende versies benoemen
begrijp je hoe een notitieblok is opgebouwd en kun je er structuur in aanbrengen
weet je hoe je een cursus in OneNote kunt opmaken en delen
kun je verschillende soorten media invoegen in je notitieblok
begrijp je het belang van digitale inkt en kun je verschillende toepassingen ervan hanteren
kun je verschillende leerhulpmiddelen benoemen en zinvol inzetten
weet je hoe je een Class Notebook opzet en gebruikt
begrijp je de integratie van OneNote met Teams en kun je een OneNote opzetten vanuit Teams
IT (pedagogisch), Leerkracht / Docent
DigCompEdu
Professionele betrokkenheid, Digitale bronnen, Lesgeven en leren
1.2 Professionele samenwerking, 1.3 Reflectie
2.2 Maken en aanpassen
3.1 Lesgeven, 3.3 Samenwerkend leren
ISTE for students
ISTE for teacher
2.1.a. Set professional learning goals to explore and apply pedagogical approaches made possible by technology and reflect on their effectiveness.
2.4.a. Dedicate planning time to collaborate with colleagues to create authentic learning experiences that leverage technology., 2.4.c. Use collaborative tools to expand students’ authentic, real-world learning experiences by engaging virtually with experts, teams and students, locally and globally.
2.5.c. Explore and apply instructional design principles to create innovative digital learning environments that engage and support learning.
ISTE for coaches
Je doorloopt deze opleiding zelfstandig. Je kan hiervoor gebruik maken van de cursus, de slides en de bijhorende video’s.
Controleer of je een Microsoftlogin hebt om eenvoudig aan de slag te kunnen.
